Inhoud
De Zwanenhof biedt de volgende vormen van coaching en begeleiding aan:
Coaching on the Job: Dit is een zeer effectieve methode waarbij betrokkene(n) gecoacht worden op de werkplek. De coaching en begeleiding wordt geheel aangepast aan de individuele leervragen en omstandigheden van de betrokkene(n). Op deze wijze wordt het geleerde meteen in de praktijk toegepast en ontstaat een hoog leerrendement.
Teamcoaching: Voor een effectieve samenwerking met een goed resultaat kunt u gebruik maken van teamcoaching. Centrale thema’s zijn bijvoorbeeld: transparante communicatie, interne en/of externe communicatie, eigen en gezamenlijke verantwoordelijkheid, optimaal gebruik maken van teamkwaliteiten, succesfactoren, procesgericht werken en werken onder druk.
Intervisie: Het waardevolle van deze manier van coaching en begeleiding is dat de betrokkenen elkaar ondersteunen bij het oplossen van werkgerelateerde problemen en leren van elkaars ervaringen. Het gaat hierbij om een zelfsturend en op reflectie gericht proces. Daarnaast leren zij, via collegiale consultatie, elkaars leervermogen te versterken.
Supervisie: Het gaat hierbij om een leertraject onder leiding van een supervisor, waarbij mensen, die beroepsmatig met mensen werken (bijvoorbeeld leraren, artsen, maatschappelijk werkers en politiemedewerkers), hun eigen stijl van werken verbeteren. Het gaat daarbij om integratie van adequaat op elkaar afgestemde gedachten, inzichten, gevoelens, opvattingen, strevingen en gedragingen.
E-coaching: Dit is een makkelijk toegankelijke vorm van coaching via e-mail; de betrokkene kan vanuit huis of werk gecoacht worden. Veel mensen vinden het prettig om in alle rust hun gedachten en gevoelens onder woorden te brengen. Het geeft tevens de gelegenheid om bij zichzelf stil te staan en te reflecteren. De betrokkene kan vragen voorleggen, vragen om feedback of gerichte opdrachten. Deze vorm van coaching en begeleiding vindt vaak plaats in combinatie met een trainingstraject.
Wilt u meer informatie over coaching? Bel naar 074 2659525.
